通過(guò)校園全媒體資源融合發(fā)布平臺(tái)建設(shè)，建立校級(jí)智慧媒資管理系統(tǒng)和多終端資源門戶。智慧媒資管理系統(tǒng)提供服務(wù)于：多媒體非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)匯聚、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)應(yīng)用的數(shù)據(jù)全生命周期的綜合管理平臺(tái)。數(shù)字媒資管理系統(tǒng)幫助用戶實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)資源的統(tǒng)一調(diào)配、集中管理、合理流通和一體化運(yùn)作，并最終提高資源整合水平和利用能力。

校園全媒體資源融合發(fā)布平臺(tái)解決方案目錄：

第一章 系統(tǒng)概述

1.1.背景概述

1.2.問(wèn)題分析

第二章 方案設(shè)計(jì)規(guī)劃

2.1.系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則

2.1.1.先進(jìn)性原則

2.1.2.經(jīng)濟(jì)性與實(shí)用性原則

2.1.3.高可靠性原則

2.1.4.靈活可擴(kuò)展原則

2.1.5.高度集成化原則

2.2.預(yù)期目標(biāo)

2.2.1.建成校級(jí)智慧媒體資源庫(kù)和資源門戶

2.2.2.建立全媒體課程資源播出平臺(tái)

2.2.3.建成校園活動(dòng)直播系統(tǒng)

2.2.4.建成校園網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)（IPTV）

2.2.5.構(gòu)建校園重點(diǎn)區(qū)域監(jiān)管中心

2.2.6.建成統(tǒng)一的全媒體資源播控中心

第三章 總體方案設(shè)計(jì)

3.1.方案簡(jiǎn)介

3.2.總體業(yè)務(wù)架構(gòu)

3.3.總體邏輯架構(gòu)

3.3.1.邏輯架構(gòu)圖

3.3.2.資源信號(hào)接入

3.3.3.統(tǒng)一編轉(zhuǎn)碼

3.3.4.標(biāo)準(zhǔn)化輸出與存儲(chǔ)

3.3.5.多類型終端統(tǒng)一播控

第四章 功能應(yīng)用場(chǎng)景

4.1.多元化資源門戶

4.2.校園智慧媒資管理

4.3.活動(dòng)實(shí)況直播、錄制

4.3.1.授課、講座、報(bào)告會(huì)過(guò)程直播、錄制

4.3.2.匯演、會(huì)議、賽事現(xiàn)場(chǎng)的直播、錄制

4.4.校園網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)

4.4.1.全信號(hào)接入

4.4.2.豐富的直播應(yīng)用

4.5.錄播教室系統(tǒng)整合及課程直播

4.6.專題（文化）教育

4.7.校園安全監(jiān)管

4.7.1.統(tǒng)一安防監(jiān)控

4.7.2.明廚亮灶監(jiān)管

4.8.全媒體統(tǒng)一播控展示

4.8.1.多媒體信息統(tǒng)一發(fā)布

4.8.2.媒資建設(shè)集中展示

4.8.3.平臺(tái)運(yùn)維動(dòng)態(tài)展示

第五章 核心技術(shù)介紹

5.1.獨(dú)創(chuàng)技術(shù)介紹

5.1.1.Super-Connect超級(jí)并發(fā)技術(shù)

5.1.2.Smart-Play智能點(diǎn)播技術(shù)

5.1.3.Instant-Buffer瞬時(shí)緩沖技術(shù)

5.1.4.All-Signal全信號(hào)接入技術(shù)

5.1.5.Time-Shift直播時(shí)移技術(shù)

5.1.6.Multi-Screen多屏融合發(fā)布技術(shù)

5.1.7.Quick-Edit快編技術(shù)

5.1.8.CDN及負(fù)載均衡技術(shù)

第六章 案例解析

6.1.溫州大學(xué)智慧教室資源管理云平臺(tái)

6.2.空軍工程大學(xué)網(wǎng)絡(luò)全媒體資源平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目

6.3.浙江警察學(xué)院全媒體資源融合應(yīng)用平臺(tái)

6.4.陸軍炮兵防空兵學(xué)院教學(xué)資源網(wǎng)建設(shè)項(xiàng)目

第七章 公司簡(jiǎn)介

第一章 校園全媒體資源融合發(fā)布平臺(tái)系統(tǒng)概述

1.1.背景概述

近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)+、云計(jì)算、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)炙手可熱， “數(shù)字校園”的概念也在急速向“智慧校園”轉(zhuǎn)化。它包含“智慧環(huán)境、智慧學(xué)習(xí)、智慧服務(wù)、智慧管理”等層面的內(nèi)容。

在智慧校園的環(huán)境中，每一個(gè)系統(tǒng)不再只承擔(dān)單一或單類型的功能，教育管理和教學(xué)所需要的管理工具，教學(xué)和學(xué)習(xí)所需要的工具、資源也不再只依賴一個(gè)個(gè)單一的設(shè)備或簡(jiǎn)單的系統(tǒng)完成，而是由來(lái)源于多個(gè)智能化的系統(tǒng)協(xié)同完成。多媒體教學(xué)設(shè)備、教學(xué)資源的應(yīng)用是“智慧校園”重要的組成部分，覆蓋到學(xué)校教育、教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域。隨著智慧校園建設(shè)工作的推進(jìn)，多媒體教學(xué)設(shè)備、資源的應(yīng)用范圍、應(yīng)用手段、應(yīng)用水平都有了巨大的擴(kuò)展和提升空間，越來(lái)越多跟多媒體相關(guān)的播出設(shè)備、系統(tǒng)、資源應(yīng)用到學(xué)校日常教學(xué)過(guò)程中，多媒體發(fā)布設(shè)備、播出設(shè)備、多媒體資源的融合管理和統(tǒng)一管控應(yīng)用成為大部分用戶亟需解決的問(wèn)題。

校園全媒體資源融合應(yīng)用平臺(tái)建設(shè)能夠有機(jī)地將數(shù)字電視系統(tǒng)、演播室系統(tǒng)、場(chǎng)館活動(dòng)直播系統(tǒng)、錄播系統(tǒng)、視頻會(huì)議系統(tǒng)、多媒體發(fā)布系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)以及學(xué)校各科室教學(xué)單位積累、生產(chǎn)、購(gòu)置的優(yōu)秀教學(xué)課件資源、宣傳素材資源、文檔資源、圖書(shū)館藏電子資源等融合到一個(gè)整體的資源應(yīng)用平臺(tái)上，各種內(nèi)容通過(guò)學(xué)校各個(gè)區(qū)域的電腦、手機(jī)、大屏終端展示在全體師生面前，搭建師生共同參與和分享的智能一體化資源應(yīng)用平臺(tái)，有效整合現(xiàn)有資源，提高資源傳播和利用效率，加強(qiáng)資源和傳播終端的管控能力、統(tǒng)一全校視覺(jué)形象，提升校園生活品質(zhì)；全媒體資源融合應(yīng)用平臺(tái)建設(shè)能極大地拓展了教育的時(shí)空界限，空前地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、效率和能動(dòng)性，使教育資源共享的原則得以貫徹，因需學(xué)習(xí)、因材施教真正成為可能，突破傳統(tǒng)的教和學(xué)的模式，對(duì)校園教育教學(xué)的思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生深刻影響。

1.2.問(wèn)題分析

隨著多媒體應(yīng)用的延伸，各個(gè)學(xué)校都在規(guī)劃建設(shè)或已陸續(xù)建成教學(xué)資源平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)、活動(dòng)直播系統(tǒng)、多媒體信息發(fā)布系統(tǒng)、錄播教室系統(tǒng)、校園演播室系統(tǒng)、錄課室系統(tǒng)、校園安全監(jiān)管系統(tǒng)、黨建教育宣傳平臺(tái)等多種應(yīng)用系統(tǒng)，涵蓋多媒體資源生產(chǎn)、管理、發(fā)布、教育教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)或資源生產(chǎn)工具等各個(gè)方面。從實(shí)際的建設(shè)情況來(lái)看，由于各種設(shè)多媒體備和系統(tǒng)建設(shè)的時(shí)間不同、品牌廠家不同、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)不同、應(yīng)用水平不同，隨著這些多媒體資源管理系統(tǒng)使用的不斷深入，對(duì)于這些多媒體系統(tǒng)的管理和使用也逐漸突顯很多問(wèn)題來(lái)：

技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一

學(xué)校各教學(xué)單位的多種多媒體設(shè)備生產(chǎn)的多媒體資源多來(lái)自不同時(shí)期、不同供應(yīng)商，大都采用不同的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、傳輸協(xié)議、編轉(zhuǎn)碼方式、存儲(chǔ)格式等，導(dǎo)致各系統(tǒng)間形成了多媒體資源孤島，資源只能在孤立的設(shè)備、系統(tǒng)中，單個(gè)數(shù)字媒資管理系統(tǒng)外部資源進(jìn)不來(lái)，內(nèi)部資源出不去，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的不統(tǒng)一造成的巨大的資源使用障礙。

設(shè)備、資源管理復(fù)雜

由于前期各個(gè)多媒體音視頻系統(tǒng)基本上都是獨(dú)立建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)電視一套、演播室一套、信息發(fā)布一套、電子班牌一套、錄播一套、安全監(jiān)控一套……，這樣導(dǎo)致了各種音視頻設(shè)備和信號(hào)的管理無(wú)法統(tǒng)一，管理維護(hù)者在各個(gè)系統(tǒng)后臺(tái)來(lái)回跳轉(zhuǎn)，使用者、訪問(wèn)者也不得不在各個(gè)系統(tǒng)前臺(tái)反復(fù)切換，資源輸出雜亂無(wú)章，無(wú)法形成統(tǒng)一有效的管理和使用。

展示方式不統(tǒng)一

由于系統(tǒng)技術(shù)不準(zhǔn)不一、管理困難，各個(gè)系統(tǒng)生產(chǎn)的多媒體資源互相無(wú)法兼容，資源分布在各個(gè)系統(tǒng)中，調(diào)取和使用過(guò)程中需要逐一登入不同的系統(tǒng)，用戶沒(méi)有統(tǒng)一入口使用跨平臺(tái)的資源，需要打開(kāi)/切換多個(gè)窗口或播放終端，體驗(yàn)不佳。管理維護(hù)人員也很難對(duì)資源統(tǒng)一管理、集中利用，無(wú)法在對(duì)各類資源進(jìn)行統(tǒng)一展示呈現(xiàn)，并進(jìn)行按需調(diào)用，決策者無(wú)法有效掌握資源建設(shè)、使用情況。

支撐能力不足

隨著用戶設(shè)備、終端數(shù)量的快速增長(zhǎng)，資源使用率的迅速提高，部分單個(gè)多媒體系統(tǒng)的支撐能力捉襟見(jiàn)肘。很多重要的多媒體資源分散在相對(duì)獨(dú)立的系統(tǒng)中，之前建設(shè)的系統(tǒng)針對(duì)性強(qiáng)，但是對(duì)于資源的整合和分享能力不足。多媒體音視頻資源在校園大網(wǎng)環(huán)境或多校區(qū)環(huán)境中資源需要越來(lái)越多的被使用或分發(fā)傳播給更多用戶，但之前已建的系統(tǒng)或平臺(tái)多不具備這樣的海量的并發(fā)和分發(fā)能力。

資源、播出設(shè)備利用率低

資源層面：教職工制作、錄制的教學(xué)視頻、精品課視頻、各類活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)照片、課件文檔等，制作完成后即存放在設(shè)備上，沒(méi)有有效的利用起來(lái)；學(xué)校宣傳、黨團(tuán)委、教務(wù)、圖書(shū)館等各部門購(gòu)置、生產(chǎn)的資源無(wú)法流轉(zhuǎn)共享，只能存貯在各位孤立的系統(tǒng)中或在本部門內(nèi)部使用；學(xué)校各種場(chǎng)館、社團(tuán)活動(dòng)形成的豐富的錄像資源只能放在各自的攝像機(jī)存儲(chǔ)卡、硬盤、光盤中，無(wú)法分享出去，形成良好的宣傳氛圍，從而造成很大部分資源重復(fù)建設(shè)和浪費(fèi)。

設(shè)備層面：教室里的多媒體電腦/智慧黑板/大屏/投影等設(shè)備基本只用于上課時(shí)的PPT展示；走廊里的電子班牌僅限于打卡考勤和課表通告；學(xué)校各公共區(qū)域的大屏/觸摸屏/電視等顯示設(shè)備、終端屏幕往往也只能用于小范圍內(nèi)的資源播出使用，不能實(shí)現(xiàn)校級(jí)層面的各種教育教學(xué)資源內(nèi)容的融合播出和統(tǒng)一推送，導(dǎo)致大型活動(dòng)、重要會(huì)議精神傳達(dá)、重點(diǎn)宣傳內(nèi)容播送期間，仍然形成場(chǎng)館人擠人，各種播出終端卻閑置無(wú)用的情況。

第二章 校園全媒體資源融合發(fā)布平臺(tái)解決方案設(shè)計(jì)規(guī)劃

為了解決學(xué)校傳統(tǒng)多媒體系統(tǒng)大規(guī)模部署時(shí)，存在的管理分散、資源難共享、媒體資源大量瀏覽時(shí)的并發(fā)瓶頸、收看方式單一、系統(tǒng)安全性較低、以及系統(tǒng)擴(kuò)展性差等問(wèn)題，結(jié)合多媒體系統(tǒng)的應(yīng)用和發(fā)展方向，憑借我公司自身多年的研發(fā)核心技術(shù)積累，針對(duì)市場(chǎng)需求全新推出的全媒體資源融合應(yīng)用平臺(tái)。

2.1.系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則

2.1.1.先進(jìn)性原則

全媒體資源融合應(yīng)用平臺(tái)的構(gòu)成，采用成熟，具有國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平，并符合國(guó)際發(fā)展趨勢(shì)的技術(shù)、軟件產(chǎn)品和設(shè)備。所有媒體播放支持全高清分辨率（4K/1080P/720P）。在設(shè)計(jì)過(guò)程中充分依照國(guó)際上的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，借鑒國(guó)內(nèi)外目前成熟的主流網(wǎng)絡(luò)和多媒體信息系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)，保證了系統(tǒng)的生命力和擴(kuò)展能力。數(shù)字媒資管理系統(tǒng)及設(shè)備所有編解碼同時(shí)具備國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)領(lǐng)先標(biāo)準(zhǔn)要求，資源格式標(biāo)準(zhǔn)化，接口形式標(biāo)準(zhǔn)化，傳輸協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)化。

2.1.2.經(jīng)濟(jì)性與實(shí)用性原則

在先進(jìn)、可靠和充分滿足系統(tǒng)功能的前提下，體現(xiàn)高性價(jià)比。多媒體資源管理系統(tǒng)采用經(jīng)濟(jì)實(shí)用的技術(shù)和設(shè)備，充分利用現(xiàn)有資源，綜合考慮系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、建設(shè)、升級(jí)和維護(hù)。充分考慮用戶實(shí)際需要和教育信息化發(fā)展趨勢(shì)，根據(jù)用戶現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，設(shè)計(jì)符合用戶要求的系統(tǒng)配置方案，通過(guò)嚴(yán)密、有機(jī)的組合，實(shí)現(xiàn)最佳的性能價(jià)格比，以便節(jié)約工程投資，同時(shí)保證系統(tǒng)功能實(shí)施的需求，經(jīng)濟(jì)實(shí)用。

2.1.3.高可靠性原則

系統(tǒng)的長(zhǎng)期穩(wěn)定可靠運(yùn)行是基本要求，須充分考慮數(shù)據(jù)備份、冗余、容錯(cuò)和錯(cuò)誤恢復(fù)能力。尤其是大規(guī)模部署時(shí)，單點(diǎn)設(shè)備故障不會(huì)影響整個(gè)方案的正常運(yùn)行，且任何故障都應(yīng)方便排查和診斷，能及時(shí)定位問(wèn)題解決問(wèn)題。方案中的軟硬件系統(tǒng)和設(shè)備均采用技術(shù)領(lǐng)先、歷經(jīng)眾多項(xiàng)目檢驗(yàn)的成熟產(chǎn)品，可以有效保證系統(tǒng)的穩(wěn)定性和可靠運(yùn)行。

2.1.4.靈活可擴(kuò)展原則

多媒體信息化的發(fā)展是階段化進(jìn)行的，并非一蹴而就，因此本方案的設(shè)計(jì)考慮到可根據(jù)具體情況靈活部署，以及滿足階段化發(fā)展需要。方案采用模塊化設(shè)計(jì)，靈活組合，平滑擴(kuò)容，將擴(kuò)展升級(jí)成本降低到最小。同時(shí)為第三方系統(tǒng)提供了標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)接口。

2.1.5.高度集成化原則

校園全媒體資源融合發(fā)布平臺(tái)集成多個(gè)功能模塊，大大簡(jiǎn)化系統(tǒng)復(fù)雜程度，降低安裝調(diào)試和維護(hù)的難度，提高系統(tǒng)的易用性。

2.2.預(yù)期目標(biāo)

2.2.1.建成校級(jí)智慧媒體資源庫(kù)和資源門戶

（以下校園全媒體資源融合發(fā)布平臺(tái)解決方案內(nèi)容略）

以上就是媒體資源管理系統(tǒng)廠家專久智能關(guān)于數(shù)字媒資管理系統(tǒng)的簡(jiǎn)要概述，如需要了解更多的多媒體資源管理系統(tǒng)知識(shí)，請(qǐng)聯(lián)系客服詳詢。